2024年9月27日，统计学院李悦书记、刘立新院长带队，组织党员教师前往北京城市图书馆开展“品味书香 涵养师德”主题党日活动。

北京城市图书馆是位于北京城市副中心的图书馆，馆内建有世界最大的单体图书馆阅览室、国内藏量最大的智能化立体书库、国内第一家综合性非遗文献阅览空间、国内最专业的艺术文献馆、国内面积最大的少儿室外阅读活动空间和元宇宙体验馆，是集知识传播、城市智库、学习共享等功能于一体的复合多元文化综合体。

图书馆里宁静而庄严的氛围深深感染了学院教师，漫步在书架间，那些整齐排列的书籍仿佛在低语，诉说着智慧与历史的交融。参观元宇宙体验馆时，大家与虚拟形象对话“大学之道”，富含哲思的阐释震撼了每一个人。

大家穿梭其间仿佛置身心灵净土，书海泛舟激发了极大的阅读兴趣，大家在书海里流连，推荐自己喜爱的书籍，并共同交流阅读心得。

李悦书记阅读并推荐的是《为了可爱的中国：大国工匠的匠心与使命》一书，她说，10位大国工匠的奋斗史和成长史，彰显了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的新时代工匠精神的本质内涵。希望我们每一个人不忘初心和使命，心怀国之大者，学习和发扬工匠精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

刘立新院长说，我阅读并推荐的图书《中华人民共和国简史》，由中共中央宣传部组织编写，该书坚持马克思主义唯物史观和实事求是原则，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在充分占有历史资料的基础上，去伪存真、去粗取精，科学、准确、全面地阐释了中华人民共和国历史。新中国即将迎来75周年，重温新中国历史，我们要珍惜得之不易的建设成果，为强国奋勇向前！

邵志超教授阅读并推荐的是《榜样的力量》，他说，书中“时代楷模”李夏同志的事迹感人至深。他忠诚奉献，不忘初心，全心全意为人民服务，具有大无畏的牺牲精神。李夏同志的事迹充分展现了一个共产党员的责任和担当，今后在建设中国特色社会主义教育强国进程中，我们应努力奋斗，不断提升自身业务水平，做出自己应有的贡献。

刘桂芳副教授阅读并推荐的是《追梦路上—100个秦皇岛人的精彩人生》。书中介绍的人物既有为祖国科技事业作出贡献的科学家, 也有一心扑在工作岗位上兢兢业业、受到国家领导人接见的优秀党员、优秀公仆、优秀工人，还有新时期的农民革新能手、返乡创业人才,在精准扶贫中作出突出贡献的第一书记群体。每一个人都是大时代里的正能量大江东去,风流人物淘尽,沧海流,英雄本色方显。

王聪讲师阅读并推荐的是《走着读书》。“读万卷书，行万里路”，这是对学习与实践结合的倡导，也是对教育者的一种提醒：教育应超越书本，引导学生将知识应用于实践。我认识到，教育的核心在于激发学生的独立思考和实践能力。作为教师，我们应鼓励学生参与社会实践，通过亲身体验来深化对知识的理解。“教育不是灌输，而是点燃火焰”，这提醒我教育的目的是激发学生的学习热情和探索精神，而非单纯的知识传递。作为教育者，我们需要不断自我提升，以开放和包容的心态接纳学生，以创新的方法引导他们，帮助他们找到自己的方向。

张书聪讲师阅读并推荐《闽山闽水物化新：习近平福建足迹（上）》，生动展现了习近平同志为福建改革开放和现代化建设事业所作出的一系列极具前瞻性、开创性、战略性的理念创新和实践探索。通过阅读，我更加深刻地理解了“从群众中来，到群众中去”的工作方法的重要性。我也为习近平总书记将人民放在心中最高位置的情怀所感动，作为教育工作者，我们应该以习总书记为榜样，更加注重实践、深入基层，为推动社会发展贡献自己的力量。

朱映秋讲师阅读并推荐的是《中华巨匠》，书中讲述了我国古代科学家们的卓越成就，先贤们笃行求知的精神风貌给我留下了深刻印象。其中，我国古代数学家刘徽研究圆周率的故事尤为引人入胜。刘徽在“刘歆律”的基础上提出“割圆术”、“求微数法”，发展出中国版的极限理论。高校教师肩负着传承知识与启迪智慧的使命，我们应当传扬中国智慧，并勇于创新钻研、敢为人先，做继往开来的引路人，鼓励学生从先贤们的求知之路中汲取能量，并培养学生独立思考、开拓创新的能力，为祖国培养更多的“中华巨匠”。

周子威讲师阅读并推荐的是《中国人的礼仪文化》。“礼者，敬人也”，这里的“人”既是指别人，更是指自己。这本书让我深刻地认识到中国人的礼仪文化不仅仅是一种外在的行为规范，更是内在修养与道德情操的体现，它不仅是维护社会秩序、促进人际和谐的重要手段，更是传承民族文化、弘扬民族精神的重要载体。作为一名教育工作者，要引导学生深入理解并传承中华文化的精髓，认识到礼仪文化对于个人成长、社会进步的重要性。

杜丽蔓讲师阅读并推荐的是庞惊涛所著的《青山流水读书声》。全书以一位退休教师向学生讲述近30个书院故事为主线，展示了从北宋范仲淹睦州兴学到民国夏震武在富阳兴办灵峰精舍的千年历史，刻画了数十位大儒与地方官员的形象。这些故事让我感受到了中华文化的强大生命力和教育的深远影响，并让我重新审视了教育的意义和价值。这本书让我更加坚信，教育是推动社会进步的重要力量。在今后的生活和工作中，我将努力传承和发扬书中所体现的教育精神，为传承和发展我们的文化和教育做出自己的贡献。

王湘宁老师阅读并推荐《孔子：大成至圣先师》，这部深刻描绘孔子一生及其教育理念的作品中，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话不仅是孔子自身行为准则的真实写照，更是他对所有教育工作者提出的一种高尚道德标准。真正的师德，不仅仅体现在传授知识的深度和广度上，更重要的是通过自身的道德修养和人格魅力对学生产生潜移默化的影响。在当今社会，这种源自内心的真诚与奉献精神显得尤为宝贵，每一位教育工作者都应该以此为目标，致力于成为学生人生道路上的明灯，照亮他们前行的方向。

邓文雯老师推荐《永远的先行者—蔡元培传》。蔡元培先生“思想自由，兼容并包”的教育理念，与全国教育大会强调的创新驱动、开放合作不谋而合。他不仅是历史的先行者，更是当下教育改革的镜鉴。大会的召开，进一步激发了我对教育的使命感，促使我紧跟时代步伐，勇于探索，以更加开放包容的心态，引导学生探索未知，培养他们的创新精神和社会责任感。蔡元培先生的精神，如同璀璨星辰，照亮了我和同行们的教育之路。

胡灏楠老师阅读并推荐习近平总书记的《论教育》，本书深刻表明教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。《构建一流大学体系，全面提高人才培养能力》是习近平总书记在清华大学考察时讲话的要点，当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。要研究真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题，善于学习新知识、新技术、新理论。

王萱老师阅读并推荐《三国史话:史学泰斗吕思勉展现真实的三国人物》。这本书是史学大家吕思勉先生创作的惟一一部通俗性史学著作。吕先生以巨擘手笔，写通俗文章，在书中区分了真实的三国与“演义”中的三国人物、事件、战争及地理环境：赤壁之战的真相、司马氏的兴亡、曹操势力怎样兴起等，吕先生都提出了个人见解。以史为鉴，奋力开创未来，不忘初心，继续砥砺前行。

王霏老师阅读并推荐的书是《红岩风骨》，本书以人物为主线，用讲故事的形式，记叙了中国共产党人、民主进步爱国人士和革命志士等革命先贤们在工作、生活、斗争中真实感人的事迹。他们那无私、奉献、团结、乐观、坚韧、忠诚、廉洁、自律的革命情怀和学习品格通过一个个人物的刻画和叙述得以生动体现，从而构筑了红岩精神的基本内涵。（通讯员 胡灏楠 摄影 王萱）